野鳥観察会
1月24日の予定でしたがインフルエンザで変更になっていました
対象:３年生　４クラス　125名

1. 双眼鏡野使い方
2.度目のため知っている生徒が多いが、再学習をした。要領よくできました。
3. 冬鳥・夏鳥・留鳥等武庫川にいる野鳥を説明しました。
4. 野鳥を双眼鏡や、肉眼でみて持参の資料で確認しました。
それぞれの野鳥の特徴や、生活、餌の取り方、飛び方や住み分けたり、食い分けたりする様子を説明し、必要時はフィールドスコープでクローズアップして観察しました。
生活の様子を観察し、知らなかった野鳥の生態を理解しました。
4. まとめ
すみ分け、食い分け、食物連鎖、共生等による、生物多様性を解り易く説明し理解を深めました。
　　　
・感想など
売布小学校から武庫川まで皆で歩いてきました。皆元気です。
菊田先生作成の便覧がよく解り生徒たちに好評でした。
なぜ、お尻を上げている、なぜ潜っている等、餌の取り方で体が違っていることなどを学びました。
宝塚大橋、宝塚新大橋の橋脚補強工事が行われており、車や作業員が河川敷で作業しおり、14～18種類と、野鳥の数や種類が少ない観察会となってしまいました。

4月中旬並みの20℃と、大変暖かくむしろ暑いくらいで観察し易い日でした。

2クラス（61名）　指導員　4名

野鳥観察会
1.双眼鏡の使い方
　ピント調節リングや視度調節リングがかたいのがあったので、こまめに見ていく必要性を感じました。

2.冬の渡り鳥　留鳥の説明

3.観察
　野鳥の特徴を説明をし、生徒自身が配布資料の絵の中から答えを見つけていくように｡分らないときは何度でも説明しヒントを出しました。
それぞれの記録ノートに書いていくのですが渡り鳥と留鳥の区別が、わかりづらかったようです。

4.集合
　指導員から生物多様性の説明　鳥合わせ　　20種

感想など
・野鳥近くで見られたので、双眼鏡の利用はおもったより少なかった。
・対岸のカワウはフィールドスコープで見たが、寒いためかカワウが
　みんな体をまるめてわかりにくかった。
・広い川に同じ種類がいるのでなく、いろんな種類の鳥が狭い所に集ま
　っているので、地味な色の鳥がメスと説明しても、違う種類と勘違い
　している生徒がいた｡

昆陽池だったので、鳥が身近によく観察できて､寒い中生徒たちはよく頑張っていたと思いました。

ゴイサギ（ホシゴイ）

　ちらりと小雪が舞うお天気でした。子どもたちは小学校から「あいあいパーク」の池まで歩いてきてくれました。
今日は池の周りで野鳥観察会です。みんなで双眼鏡の使い方を学習すると、池のカモやサギたちを次々と観察しました。
　何をしているかな？どんな特徴をしているかな？図鑑で名前も調べました。
　今日はゴイサギの幼鳥を観察できました。成鳥は青い背中と白いお腹をした鮮やかな姿ですが、幼鳥のときは茶褐色で、池の泥や枯れ草の中では見つけにくそうな色をしています。
　キンクロハジロやヒドリガモはオスとメスで色が違いました。目立つのはオスで、メスはあまり目立ちません。その理由をみんなで考えてみました。
　これからも自然を観察して、いろんな不思議を見つけて、どうしてかな？って考えてみてもらえたらうれしいです。
　…　…　◇　…　…　◇　…　…

　西山小学校のみんなとは春に学校の近くの逆瀬川で生き物探検をしたね。今回は自然の家で、秋の里山の自然と茅葺の家でむかしの暮らしの探検だよ。
　イチョウの木にオスとメスがあるなんてびっくり。どっちの木がメスかな？そうだね、実がなる方がメスだね、大当たり！昔の家は土や木や竹や、里山のものが使われているよ。
　大きな梁(はり)はマツの木かな。屋根を支えるタケが黒いのは、かまどやいろりで火を焚いたからだって。「たぬきの糸車」で習った糸車もあるよ。実物を見るって面白いね。　いろんな植物の不思議やむかしの暮らしのこと、お家の人にも教えてあげてね。

ガンピ チカラシバ チカラシバ(まっくろくろすけ）

2018年10月23日　
　宝塚自然の家に元気いっぱいの子どもたちがやってきました。秋の里山の自然観察と茅葺の家(旧東家)の見学です。
　自然の家の広い敷地をぐるりと回るといろんな木や草が見つかります。良元小学校の近くでは見ることができないものも。紙を作るのに使ったガンピの木は、皮が丈夫でなかなか枝が折れなくてびっくり。
　茅葺の家にはかまどやいろりがあってむかし話の世界にタイムスリップしたみたい。山からたきぎをとってきてご飯を作るのは楽しそうだけれど、毎日だったらたいへんかなぁ。発見いっぱいの楽しい環境体験学習でした。

　まだ梅雨明けになっていない中、晴れ時々曇りの蒸し暑い一日だった。数日前の本格的な降雨のため増水していた武庫川だったが、今日は児童が川に入るに申し分のない水位に下がっていた。
陸上生物探検の情況は詳しく分からないが、水生生物探検は予想に反し5月学習時に比べ多くの生物が観察できた。魚類はカワヨシノボリと他1種、トンボ幼虫（ヤゴ）、カゲロウ・トビケラとも数種、プラナリア、イトミミズ、ミナミヌマエビなどが確認できた。しかし児童たちは目につくアメンボを追いかけるのが楽しいようだ。
新大橋下の日陰でいつもの通り、生物と環境の大切さを話したが、児童たちは川中での元気さが消え去り、反応が鈍かった。
川の中に尻もちをついた女児1名がいたが、何はともあれ無事終了が何よりである。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(木村)

天気：晴れ　場所：宝塚ゴルフ場　　3年生3クラス、陸上担当　
■観察したもの植物類
　ガマ（穂.風媒花）、ツルヨシ（ヨシとの違い.生き物の大切な隠れ場所）、
ヤマグワ（葉は蚕のえさ、黒くなった果実食べれる）、ヒメジョオン（ハルジオンとの見分け方）、ウメノキゴケ（地衣類.排気ガスに弱い）、
オオバコ（動物散布、靴底について種散布）、クズ（葉は裏返って暑さから身を守る、葛根湯、クズ粉）、シロツメグサ（ガラスのクッションの働き）
ネジバナ（ラン科）右巻き、左巻きいろいろ）、リョウブ（夏の花）
その他
セスジスズメ、スズメガの幼虫、モンキチョウ、ベニシジミ、ヤマトシジミ
ショウリョウバッタ、コオロギの仲間、バッタの仲間
コオニヤンマ、サナエトンボの仲間、クロアゲハ、ナガサキアゲハ、アオスジアゲハ、コハクオナジマイマイ（岡山県で発見、殻径15ｍｍ程、日本の固有種）

■心に残ったこと
　斜面から流れてきた水溜りに、時間をあけてクロアゲハ、ナガサキアゲハ、アオスジアゲハの♂が複数吸水にきていた。体温を下げる目的とも、交尾時の精子とも関係があると記されている。
「生物多様性」について各指導員から説明。「棲み分け」について解説した。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　中所ゆう子

　西山小学校の3年生のみんなと学校の近くを流れる逆瀬川で生き物探検をしま
した。堰堤にはみんなの背丈ほどもある草もあって、まさに探検という感じ！
　みんなは怖がることもなく草をかき分けて植物や昆虫を観察したり、川のなか
の生き物を捕まえて調べたりしました。いつも見ている逆瀬川にはいろんな生き
物（植物も生き物だね）がいてびっくりだったね。
　多目的室のまとめの学習ではいろんな質問が出て、ますます逆瀬川とそこに住
んでいる生き物たちに興味がわいたね。みんなが逆瀬川を今までよりももっと好
きになってくれたらうれしいです。
（みぃ。）

　西山小学校の環境体験学習はインフルエンザによる学級閉鎖や雨のために延び
延びになっていました。今日は待ちに待った環境体験学習ができました。2グルー
プに分かれて「川の中の生き物」と「植物」を交代で探検しました。
　冬の植物は死んでしまったのではなくて、寒さをのりきる工夫をしていました。
もう花が咲いていたヒメリュウキンカは外来種でした。ツクシやノビルは食べら
れるそうです。先生がノビルを食べて「タマネギみたいな味」と教えてくれまし
た。
　川のなかの生き物探しでは、きれいな水にすむサワガニやナミウズムシもいた
けれど、きたない水にすむミズムシもいました。きれいな水にすむ生き物のほう
がたくさんとれました。
　来年も、大人になっても、生き物探検がしたいです。
(松田)

場所：教室からみえる範囲　プール付近、体育館、近くの林
　　　観察できた野鳥
　　　セグロセキレイ、スズメ、ヒヨドリ
　　（時間外：メジロ、ハクセキレイ、ハシボソガラス、アオゲラ（鳴き声のみ））
内容：
１）観察場所の確認。指導員8名で、巣箱かけの位置の確認。
２）10：25～11：00　教室からプールやその付近の野鳥を班ごとに分かれて観察する。
　　　双眼鏡の使い方を復習する。双眼鏡やプロミナーで観察する。スズメ、
　　　セグロセキレイ、ヒヨドリの3種類見ることができた。
３）指導員の指導のもと児童と一緒に巣箱を掛ける。教室から観察できる場所に留意
　　する。
　　巣箱に適すかなど児童に理解できるよう考えさせながら、1クラスに2個
　（班ごとに1つ）ずつ掛け直していく。
４）体育館でスライドを使って、野鳥の全体で学習をする。
　　①本日観察した野鳥の種、渡り鳥と留鳥、セキレイ類やカラスの仲間、
　　　カラ類などの特徴や見分け方など。
　　②生物多様性の主題に添って、食ったり食われたり、住み分け、食い分けなど。

所感：
日常の観察がよくできていたと思われる。
１）ヒヨドリなど大きな鳥とメジロなど小さな鳥とが同じフィールド
　　（プールサイド）にいられるのかなどの、問題意識も日常の観察を
　　続ける中で培われたと思われる質問もあった。
２）野鳥を見て、正しく名前をいうことができていた。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（森本）

指導員：足立、垣田、松田、中所
目　的：双眼鏡の見方、双眼鏡を使ってひょうたん池や学校の身近にいる野鳥を観察　
観察コース：御殿山公園―――ひょうたん池（上池）半周　――――すみれが丘小学校
資　料：バードウォッチングノート（野鳥観察記録シート）

御殿山公園---双眼鏡のみかた　14：20～（班別行動）
ひょうたん池付近---冬の渡り鳥を双眼鏡でみる
（野鳥観察記録シートに記入　大きさ、泳ぎ方、特徴）

オオバン、ハシビロガモ、キンクロハジロ（オスの方がメスより多かった）
留鳥　　カイツブリ、ハシボソガラス、ハシブトガラス、キジバト

学校まで　15：20～15：45

スズメ、モズ、イソヒヨドリ、ヒヨドリ、ムクドリ、ジョウビタキ、トビ

学校にて（全員）　まとめ学習（足立）　渡り鳥、冬鳥、留鳥　の違い、生物多様性
・積極的に野鳥を探し、双眼鏡で見、特徴を記録シートに熱心に書いていた。担任の先生も「学校の近くにこんなに鳥がいるのにびっくりしました。又観察会があればいいね」と子どもたちと話されていたので嬉しかった。

・観察できた野鳥：14種類
帰りのコースで、結構野鳥が観察できたことは良かったです。　　中所ゆう子

宝塚ゴルフ倶楽部の敷地の一部を開放していただいて、6月に引き続いての環境
体験学習でした。
秋も深まりぐっと気温が下がってきました。気温は9.1℃。では川の水の温度は？
　全員が「気温より低い」と思っていましたが、測ってみると10.5℃ありました。
気温より高いことがわかってびっくり。
陸上の生き物探検は「秋を見つけよう」「ひっつきむし（草の種）の秘密を探ろ
う」など、いろんな発見がありました。
水の中の生き物は6月より種類が少なく、あまり動きませんでした。
同じフィールドで季節を変えての環境学習は、いろいろな変化を感じられて面白
いですね。(松田)